不无可能。
这份生意,大有可为,前途无量!
见细节敲定,京西王开口道。
“薛家主,既然一切都确定了,不如由本王作东,去酒楼喝几杯,如何?”
“行,听王爷的。”
随即,五人结伴而行,往酒楼去了。
王家村,庄太妃和小十五穿上便衣,按照陛下的吩咐,把小十五丢进了孔家班。
庄太妃坐在老师们休息的地方,等着小十五下课,然后去薛家,跟薛家商量一下,母子两日后就住在薛家,方便上下课。
其他人不知道庄太妃的身份,但孔家主、颜家主,以及李贤三人是清楚的,也不好怠慢。
慕容观复今日上午无课,上课的时慕容家的其余人,端着一壶茶和两个茶杯走了进来。
“娘娘,请用茶。”
“慕容丞相客气了,你忙你的就行,不用管我的。”
“臣反正无课,不碍事。”“嗯。”
庄太妃点了点头,也不知道说什么好。
可不说话,场面又有些冷清。
犹豫半晌,庄太妃索性问起了学校的情况。
“慕容丞相,学校成立至今,收了多少学生了?”
“回娘娘,大概有四百来人,每日偶尔还有新进来的,具体数字不能确定。”
四百多位学生,其实只有一百人,是五人开设班里的学生。
其余三百多人,属于正常学生,他们也会负责授课,但次数要少的多。
不是公平不公平的问题,这本身就是一个试验,当然要有区别验证,是陛下特别交代过的。
用李建元的话来讲,这就是控制变量,彼此作为参照。
借此,才能看出来学生的素质,老师的素质,以此来推断,到底是那个方面的因素对结果影响比较大。
好的学生,好的老师,成绩自然会好。
但也要考虑到寻常学生,用控制变量的方法,可以区分哪个老师的教学方法更好,哪个更适用于好的学生,哪个更适用于不是那么优秀的学生。
因材施教,才是教育的终极目的。
一味的推行所谓“好的办法”,最终的结果,很可能不会很理想。
在这件事情上,李建元并不急于求成,有现代人的经验,他想从一开始,就开辟出一条更适合大唐王朝子民的路。
现代的经验作为参照,能够避免重走许多错误的道路,更快的走向光明大道。
但,也仅仅是作为参照,具体情况,还得具体分析。
“慕容丞相,他在这里,要是惹出什么祸来,还请你们担待一点。”
“娘娘,小王爷特别淘气吗?”
“额......”
慕容观复这个问题,还真是问住庄太妃了。
这个年龄段的孩子,有不淘气的吗?
“慕容丞相,他其实挺聪慧的,领悟起新东西来,比他人快的多,若是可以的话,不妨多教他一点东西。就是这个性子,可能会跟别人发生冲突。”
“此言何.
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