时间悄然来到了1990年,这一年过年比较早,赵一现在就要开始为年会做准备,旗下各个企业的年度经营报告也陆续的递交了过来,这些文件都需要他仔细的审阅。
林和霞忙碌了相当长一段时间后,关于建立竞技体育培养体系的相关工作,都进入了实质性的阶段,教育部以及体育总局对此都是持支持态度。
现在需要和各个地方政府进行洽谈,毕竟这些体育类学校肯定是要建在各个地方的,很多地方需要和地方政府沟通。
就财政支持、土地支持等问题,进行了一番沟通,倒不是说他们要主导这个,而是需要等这些东西确定之后,才能够拿出基金的资金来支持。
当然,中国教育公司在其中扮演者极为重要的角色,甚至说整个项目其实是有中国教育公司来主导的,各个方面的工作主要还是配合中国教育公司的工作。
竞技体育培养体系虽然复杂,但是数量肯定不会特别多,所以无法做到每个县都有一所这样的学校,这属于资源浪费。
初级体育教育,其实在各个义务教育学校就可以开展,再将有体育天赋的学生推荐给专业的体育学校,接受更加专业的体育训练。
所以目前准备的方案,就是在地级市建立这样的专业体育人才学校,除了教授义务教育阶段的文化课程之外,最大的区别就是专业体育教育。
除此之外,还需要其他方面的配合,最典型的就是高考是否需要对体育特长生给予一定的关照,这是非常重要的讨论点。
如果不关照的话,体育培训肯定是会消耗大量的时间,文化课程的学习相较于其他的学生,时间肯定是略有不足,这是不得不考虑的事情。
而关照也是需要方案的,到底关照到什么程度,也是需要综合考量的,中国教育公司不太赞成给予太大分数上的让步。
这个也是赵一的意思,以现有学生的平均智商,只要在学习上不偷懒,就算是时间少点,也是能够可以获得不错的成绩。
因为就算是义务教育阶段的学生,也不是全部将时间花在文化课程的学习上,还有其他兴趣班,这些兴趣班主要是培养学生的综合素质,发现学生的天赋,拓宽学生的眼见。
随着义务教育的逐步完善,兴趣类课程的学习逐渐成为义务教育必不可少的一环,每一位学生都需要选择一个自己感兴趣的课程学习。
在学生兴趣培养上面,一开始由于师资力量的匮乏,效果只能说是马马虎虎,但是随着越来越多师范生的加入,质量逐渐提升当中。
不过赵一觉得,想要解决这个问题,可能还是需要使用到高级型号的机器人,虽然可能不会全部替代,至少可以弥补师资力量的不足。
他也没有指望这些学生在自己的兴趣类科目上成为大家
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