是潘安的看法。
潘安直接排除了这些年的选项,虽然不是很确定,但潘安还是决定先调查一下本地的情况。
从县志可以了解到本地的一些古老事迹,类似名人事迹和典故,还有天降异像之类的也应该有吧?
那个石头的效果,潘安已经亲身的体验到了,一般人无福消受。
所以多子多孙的名人,或者是近代娶老婆比较多的名人,都属于重点调查对象。
一个是从天象方面调查,一个是从人治方面调查,记载着当地大量信息的县志就是最好的选择。
潘安没有见过考古现场,也不清楚考古的过程,没有听闻过关于考古的故事和内幕。
在潘安的了解中,考古应该就是那种挖出一件宝物,然后将宝物的出处调查清楚,然后将宝物放在博物馆的过程。
但是现在潘安感觉很有趣,真的是很有意思,一种兴奋又激烈的情绪推动着潘安,让潘安可以更有效率的去了解手中那一段未知的历史。
是好奇!
不同于以往对学习的填充式学习,这一次对考古的探究,是潘安发自内心的好奇。
去揭开那一段无人告知的历史,站在那曾经搭建起来的舞台上,在已经没有观众和演员的舞台中心,慢慢的观赏那场穿越时空的精彩演出!
真相隐藏在地下,潘安就是那个掘土之人!
县志并不只是一本,从K县到如今,也就是从脚下这座城市建立之处到现在共两千三百八十六年的历史,可不是一本书能够书写完毕的。
据史书记载,大约在前5世纪中叶的古蜀国开明王朝九世时(前367年)将都城从广都樊乡(华阳)迁往成都,构筑城池。
潘安先从近代开始了解,不然要调查的资料太多了。
如果从近代史的资料里找不到,那么就开始从开始往后走,就算是找不到也没有关系,学习和了解这些知识对自己又没有坏处。
在探索中学习,本身就是对自己那贫乏知识库的补充。
光是近代史就不只是一本,不同的版本都有,修筑的人也不一样,不过潘安并不郁闷。
从不同的版本,能够得到更加准确的信息,有些事情但是从片面之语,很难窥到全貌。
一开始,潘安还在寻找陨石和天相之类的资料,但是伴随着阅读的深入,就忘记了自己最初的目的,开始记忆县志上的各个故事和名人记载。
不仅是名人事迹,一些建筑物的年龄同样是有记载!
县志上的文字看着很让人眼晕,也没有通俗的译文可以了解,潘安在翻看县志的时候,不时的去寻找古文来配套阅读,不然真的看不懂,也不了解是什么意思。
即使是有高中的语文知识,潘安在阅读县志的时候依旧是像是个小学生一样。
在这个时候,潘安才意识到高中的文化和专业的领域之间有多大的差距,自己要走的路,还长着呢!
不!
应该是说,自己能够走的路,还多着呢!!!
潘安兴奋的沉浸在知识的殿堂之中,这里有着太多让人感兴趣的东西了,而且多的数不清楚,让人目不暇接。
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