这么大冷的下雪天,收集扫帚草干吗?
扫帚草,扫帚草,自然是做成扫帚用来打扫卫生!
这么大的小孩子不能打猎,但让他们打扫教室和自己的宿舍却是正好适合。
作为一名医生,教导学生时,在有条件的情况下,自然是想要先教他们卫生洁净的重要性。
严默取出鹤嘴锄,先做示范如何从根部刨出这些已经枯死的扫帚草,他没有取种子,第一取种子的最好时节已过,而他在发现这片草地时已经收集一些,第二他们没有适合盛装的东西,第三这种草的繁殖能力极强,只要不故意破坏,它们的自然播种能力足够这里来年春天继续长出一大片。
“这种竖直向上生长的扫帚草又名扫帚菜,一年到两年生草本植物,嫩苗和嫩叶可以当菜吃,种子又叫地肤子,可以用来治疗皮肤瘙痒症且有利尿和壮体之作用,秋后待草长成又可割下当扫帚用,总体来说这是一种非常有用的野草。”
严默明知道这些小孩听不懂,但他仍旧在对扫帚草进行描述,这对他自己是个温习的过程,同时也是在给那些小孩“开耳朵”。
语言,只有当你迫切想要听懂和了解它时,才会学得更快。
九个小孩围成一圈看祭祀大人动手,就如严默所想,小孩们听到他在说话,但发现听不懂时,一个个都急得要死。
“扫……走……”大眼睛捕捉到出现频率最高的两个发音,努力模仿着说出来。
严默对他微笑了下,指着扫帚草再次重复:“扫帚。”
大眼睛高兴疯了,其他小孩也连忙跟着重复,“扫……走……”
“不是走,是帚。”严默对笨学生耐心总是很好,小孩子只要想学,错误不是问题。但在重复几遍纠正后,他发现这种纠正方法非常费时费力,偏偏在记忆中少年学习语言的过程就是自然熟悉的过程,没有音标也没有字体来学习。
他不打算把自己原来的语言系统搬到这里来应用,但不妨碍他参照原来的经验来给这边的语言学习做总结,既然已经有前人花费无数心血总结出的学习经验,他不用,非要自己创造一个,那不是本末倒置?
于是严默想到利用原来学习过的音标给这里的语言注音,至于文字形象,他从没有看过这里的文字,也没听原战他们说起有文字,也许传说中的三城和神殿有记录用的文字,但在他没有看到之前,为了方便他的教学,他决定使用象形文字。
象形文字因为形状与真实物体相像,学习和接受起来也会比较容易,而为了更便于让这里的原始人们理解,他不能照搬原母语文字,必须符合这里的情况,对照他的原母语,做出一份这个世界的象形文字表来。
不过这份工程比较浩大,想要做出一份完整的象形文字表需要时间,他目前最主
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